艺术与科技专业，融合设计学、艺术学与计算机技术，旨在将艺术设计与科技结合，进行设计与技术研发。具体包括VR体感游戏设计与研发、数字影像合成、软件界面设计、未来建筑虚拟呈现等。
艺术与科技是一个结合设计学、艺术学与计算机技术的跨学科专业，旨在培养具备将艺术设计与科学技术相融合进行设计与技术研发能力的综合性人才。
艺术与科技专业主要融合设计学、艺术学和计算机技术等知识与技能，旨在将艺术设计与科技相融合，进行设计与技术的研发。课程设置包括会展概论、视觉设计基础、展示空间设计、中外美术史、空间设计基础、设计素描、色彩构成、人体工程学等。
艺术与科技专业是一个跨学科领域，结合艺术创作、设计思维与科技应用。学生学习内容涵盖数字媒体艺术、交互设计、游戏设计、虚拟现实、增强现实、人工智能艺术、网络艺术、声音艺术与新媒体理论。数字媒体艺术是艺术与科技的重要分支，涉及图像处理、动画制作、视频编辑技能。
创意的意思是：指有创造性的想法、构思等。拼音：chuàng yì 近义词：新意、创新、创造 反义词：复旧、模仿、守旧 引证解释：现代· 郭沫若《鼎》：文学家在自己的作品的创意和风格上，应该充分地表现出自己的个性。
释义：创出新意，也指所创出的新意或意境。创意是创造意识或创新意识的简称。它是指对现实存在事物的理解以及认知，所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。
创意是指具有新颖性、创造性以及实用性的想法或构思。 创意的基本含义 创意代表了人们对于事物的独特理解和创新思考。它不仅包括新的思想、观念、设计或解决方案，还体现在具体的产品、服务、艺术表现等方面。简而言之，创意就是人们通过独特的想象力，将已有的知识和经验重新组合，创造出前所未有的价值。
创意是创造意识或创新意识的简称，它是指对现实存在事物的理解以及认知，所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。在我国，“创意”的概念源于英文形容词“Creative”的翻译，愿意为“有创造力的、创造性的、产生的、引起的”等，其名词“Creativity”可以翻译为“创造力”，或“创意”。
创意的意思是指：具有新颖、独特、有创造性和想象力的想法、构思或理念。创意的基本含义 创意是创新思维的一种体现。它涉及打破常规，产生新的、有价值的观念或方法。在日常生活和工作中，我们常常能接触到各种创意，比如新的产品设计、独特的广告方案、创新的科技应用等。
创意与创新是两个相互关联而又独立的概念。创意，指的是产生新颖、独特的想法或观念的过程，它侧重于思维的新颖性和创造性。 创新，则是指将创意付诸实践，通过科技、经济、社会等领域的实践活动，将创意转化为实际的产品、服务、流程或解决方案，以实现其价值提升。
1、设计在人类文明发展历史上是文化的一部分，自它的诞生之日起就既与艺术、也与商业经济有着割不断的联系；从广义上理解设计，其最基本的意义是计划，即为实现具体的目标而建立的方案；从狭义的角度来理解，它包含社会、科学和经济等多重意义的构成形式，体现了从构思、行为到实现其价值的创造性过程。
2、他们之间的关系我觉得可以引用科学家李政道一段话来说明：科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面，他们共同的基础是人类的创造力，他们追求的目标都是真理的普遍性。艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。
3、科学和艺术的关系是设计学科中的一个基本问题，现代设计及其教育的产生和演进，始终没有离开与科技和艺术之间进行的抉择和判断，从某种角度理解，现代科技的进步直接促进了现代设计的发展。
4、而主要在于经验积累），对于艺术的一种更实用性的表达；而技术主要与设计关联，因为现在的设计都是靠软件来做的，所以技术是基础，掌握了各个设计软件的技术才能更好的运用工具做设计。
1、总之，设计艺术是科学与艺术的结晶，它在推动人类社会进步的同时，也丰富了人类的文化生活。通过不断探索与创新，设计艺术将继续引领人类走向更加美好的未来。
2、设计艺术是科学技术和文化艺术相结合的交叉学科，历史上每次科学技术的重大变革，都会引起设计观念的进化，推动设计文化的发展。
3、是；艺术设计是设计家有目的进行艺术创造活动。同过创意，策划，制作，的各个不同的环节创作出可供实施的方案或产品样式；具有积极的社会应用价值。
4、他们之间的关系我觉得可以引用科学家李政道一段话来说明：科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面，他们共同的基础是人类的创造力，他们追求的目标都是真理的普遍性。艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。
5、科学和艺术，是人类思维之树的两大主权，是人类文化的两翼，是人类心血、劳动和智 慧的结晶。科学与艺术的互动作为人类社会重要的文化现象，将贯穿整个人类社会的历 史。
6、在艺术门类、多学科的艺术教育活动中，通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的联结，达到学生艺术能力、审美意识和审美情趣的逐步形成和提高。并进一步提出，艺术课程是一种人文课程，在这里艺术与科学的关系已经是双重的关系了，它同时体现出人文与科学的关系。在新的教育理念中人文与科学的结合已成共识。